导　　师： 罗钱军

学科专业： E0201

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 汕头大学

摘　　要： 在二语习得教学中，语言形式和语言意义之争由来已久。从大量的理论研究和实证研究中大致可以得出只注重单一的语言形式（如传统的语法翻译法课堂）或者单一的语言意义（比如交际法课堂）无法使学生习得该种语言。为了解决这一难题LONG提出了“聚焦形式”教学方法。“聚焦形式”教学指在以语言意义为焦点的二语习得课堂上，将学生的注意力适当的转移到某个语言形式上，并且不影响课堂中所进行的基于意义的活动。该教学方法自提出后就引起了国外学者的广泛关注，但是对于一些中国学者来讲，“聚焦形式”教学方法相对比较陌生。本文主要目的是深入的探讨该种教学方...

关 键 词： 聚焦形式教学 英语关系从句 二语习得 认知心理学

分 类 号： [H319.3]

领　　域： [语言文字]