导 师: 崔毅
学科专业: L0202
授予学位: 博士
作 者: ;
机构地区: 华南理工大学
摘 要:
公司创业作为“在已有的组织内部的创业”,在现有的企业中引入创业精神,进行创造性的破坏和持续开拓,越来越成为提升和保持企业竞争优势的有效手段。对于成长中的企业以及发展接近型S曲线高原期的企业而言,如何规划、决策、领导、推进和控制公司创业,是值得关注和探究的关键问题。虽然国际学术界在该领域积累了丰富的文献,但实证研究对公司创业与公司绩效之间复杂的关联并没有定论,对于公司创业发生作用的机制、实施过程,以及相关的管理活动等方面,仍然缺乏全面、清晰的认识(ZAHRA,KURATKO,JENNINGS,1999)。
本研究以公司创业理论、创业学习理论为基础,研究公司创业导向影响绩效的内在机制和路径。通过创业学习、知识资源中介变量的引入,本研究试图打开两者简单模型的黑匣子,了解创业导向作用于绩效的过程。本研究在对12家企业深度访谈、直接观察和次级资料分析,对104家企业进行预调研和分析的基础上,按标准取样从ISI全球新兴市场商业资讯-大陆企业数据库中提取了6334家企业,随机抽样2000家企业,对这2000家企业进行了问卷邮寄和发放,收回230份有效问卷。通过理论推导和规范的实证研究,验证了6个理论假设,获得了公司创业影响绩效的一系列有意义的实证研究结论。本研究的主要贡献在于:
第一,揭示了创业导向的多维度性。对创业导向内在维度结构的了解是探讨创业导向和绩效关系的基础和前提,如果创业导向的维度不准确,其对绩效效应的考察也就失去了意义。但是创业导向的维度结构目前仍呈现出众说纷纭的局面,至今尚无定论(ZAHRAETAL.,1999)。争议的核心是构念是单一维度还是多维度,以及构念与子维度之间的关系问题(COVIN,GREEN,&SLEVIN,2005;DESS,LUMPKIN,&MCGEE,1999;KUGHT,1994;KREISER,MARINO,&WEAVER,2002;LUMPKIN&DESS,1996)。本研究验证了创业导向二阶四维的模型和构念结构,证明了创业导向是一个多维(而非单一维度)的构念,它包含了创新性、风险承担、超前行动、积极竞争四个维度。这四个维度具有相对的独立性,分别代表了公司创业姿态的不同倾向。四个维度又具备内在的收敛性,共同归属于创业导向这一整体构念。简单地将维度捆绑成为一维的构念虽然具有简约性,但不具备研究的准确性,会掩盖不同维度对整体创业导向概念的独特贡献。研究结果反映了创业导向内部结构的丰富特点,是对创业导向简单的一维模型的修正和发展,为创业导向的准确研究提供了理论支持。
第二,开发了创业学习的维度和学习要素。创业是一个学习的过程(MINNITIANDBYGRAVE,2001),创业过程需要学习过程进行补充。但传统的组织学习学者几乎没有考察创业情境下的学习,将组织学习运用到创业中的研究非常有限;创业的研究者也没有探索创业活动中组织学习现象(HARRISONANDLEITCH,2005)。对组织学习和创业过程的交互研究还远远不够,这成为了创业研究中最被忽略的问题之一(RAVASCIANDTURATI,2005,DEAKINS(1996))。通过访谈、预测试和正式调研及数据处理,本研究探索和开发了创业学习的二阶四的模型和内在学习要素。公司创业活动中存在两类学习方式:探索式学习和利用式学习。进一步地本研究开发了创业学习的四个要素:探索型信息获取、试验、利用型知识存储、应用和调整。创业学习的两种类型四个要素是融合共存、相互交替、相互补充的。该结果融合并嫁接起了组织学习和创业研究之间的桥梁,发展了MARCH(1991)探索式学习和利用式学习的学习二分法。
第三,探索了创业导向影响绩效的机理和路径。创业导向与绩效关系的实证检验结果并不一致,甚至出现了冲突性的结论(WIKLUNDANDSHEPHERD,2005),学术和实践领域意识到,争论的中心应该由是否能从创业导向中受益,转移到通过何种手段和方式受益上来,即培育公司创业的过程上来。但是对公司创业影响绩效的内在机理和路径并没有提供合理完整的答案。本研究探索了创业导向影响绩效的内在过程,将简单、原始的“创业导向-绩效”双变量直接关系模型进行了延伸和拓展,建立并验证了“创业导向--创业学习--知识资源--绩效”的模型。研究证明了创业学习(以探索式学习和利用式学习相融合,旨在探索和利用机会)是创业导向转换为绩效的内在重要行为和过程,了解了创业学习作用于知识创造和累积,进而作用于组织绩效的过程。该研究结果拓展了创业导向(价值观念/态度)对绩效(结果)的直接影响,获取了对创业导向如何影响企业绩效复杂过程的了解,打开了两者关系的黑箱。
关 键 词: 公司创业理论 创业导向理论 创业学习 组织绩效 假设检验
分 类 号: [F276.6 F224.0]