导　　师： 焦建利

学科专业： D0110

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 信息与交流技术(INFORMATION&COMMUNICATION TECHNOLOGIES,ICT)的飞速发展,在全球引发了教育信息化热潮和英语学与教的革命.然而目前英语教师信息素养普遍较差成为这场革命的障碍.对此,中国给予高度关注并大力开展中小学英语教师ICT技能的培训工作.纵观这些培训,其中较为突出的问题是它们缺乏一套具有英语学科特色的ICT技能体系作为课程设置的依据.该研究力图设计一套面向中小学英语教师的ICT技能体系,以供培训者设计培训内容.该文首先对国内、外的教师培训和ICT技能等相关研究进行综述,并通过对中英合作'英语教学与互联网'项目第一期培训进行实地观察,发现了ICT技能与信息素养两者之间的关联,由此对信息素养的各种定义进行了研究,重点比较信息素养和ICT技能两者之间的关系.研究结果表明,信息素养理论是设计中小学英语教师ICT技能体系的理论基础,ICT技能是信息素养理论的具体化.基于该结论,该文结合ICT应用及中小学英语教学的特点,设计出了中小学英语教师ICT技能体系结构:一、搜索:利用ICT搜索英语教学信息的技能;二、评价:对搜索到的英语教学信息进行评价的技能;三、获取:获取有用的英语教学信息的技能;四、表达:表达与呈现英语教学信息的技能;五、交流:运用ICT进行跨时空、跨文化交流与协作的技能;六、整合:将ICT与英语课程、课堂教学进行整合的技能.在后期研究中,该文通过四个个案分析,发现该技能体系对英语教师的自身专业发展、提高教学效率、激发学生学习兴趣、转变传统的教学模式及培养学生的综合素质等方面都有重要意义.此外,作者以该技能体系为框架设计了培训内容,在培训中进行了实际应用.由于该技能体系结构科学,内容实用性强,突出学科特色,受到英语教师的普遍欢迎.

关 键 词： 英语教师 技能 培训 信息素养

分 类 号： [G451]

领　　域： [文化科学] [文化科学]