导　　师： 潘荣

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 天津师范大学

摘　　要： 探究性学习是以问题为核心展开教学过程的一种学习方式，它具有主体性、实践性、过程性等特征。探究性学习立足于学生的发展，着眼于培养具有创新素质的人才，适应了新一轮课程改革的要求。80年代以来，与探究性学习相关的教学改革己取得不少成效，一线教师积累了宝贵经验，但到目前为止似乎并没有从根本上动摇以接受性学习为中心的传统教学方式。近两年来，在高中学段推出了研究性学习，但较多的是以综合实践课的面目出现。如何将探究性学习作为一种常规学习方式更广泛地引入课堂，建立以学为中心的探究性学习操作体系，是构建旨在培养学生创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式的突破口。为此，本文就如何在初中历史教学中开展探究性学习进行了一些探索。关键词：

关 键 词： 初中历史教学 探究性学习 课程改革

分 类 号： [G633.51 G632.0 G40-012]

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学] [文化科学] [文化科学]