导　　师： 桑新民

学科专业： D0110

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

摘　　要： 本研究首先对社会性软件应用于教育教学的理论基础做了系统的挖掘和梳理,廓清了社会性软件应用于教育教学的主要理论依据及其与教学实践的契合性.在此基础上,研究者从信息时代大学生学习的能力培养的需求出发,以自主学习与协作学习并行的思路,构思了一个以BLOG+WIKI为支撑环境的交互学习模式.研究表明这一模式增强了课程与教学中师生、学生之问思想、情感的社会学习,提高了学生自主学习能力和合作意识,有效激发学生学习中知情意全面参与的'有意义学习',提高课程的教学质量.本研究还通过行动研究提出了基于本模式的教师指导的主要策略,并对模式的研究结论和模式推广的局限性做了进一步的分析和说明.

关 键 词： 社会性软件 交互学习 大学生

分 类 号： [G642.41 TP311.52]

领　　域： [文化科学] [文化科学] [自动化与计算机技术] [自动化与计算机技术]