导　　师： 李有祥

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 东南大学

摘　　要： 在网络和网络教学蓬勃发展的今天，把互联网引入到高校国防教育当中，顺应时代发展的趋势，探索国防教育的新型模式，加强和提高国防教育的实际效果，是国防教育工作者的崭新课题。认识并把握网络条件下高校国防教育的一般规律，是搞好互联网条件下国防教育的前提。论文从现代教育理论出发，分析网络环境下开展国防教育的影响因子，在综合各种实现方式和已取得的经验基础上，提出了丰富国防教育资源，创设良好的学习情境，调动学生的主动性、积极性，运用多形式、多手段的有效组合，加强和改进国防教育的思路。强调了利用互联网加强国防教育，不仅仅是手段的更新，也是教学模式的更新、教学理念的更新和教学组织形式的更新。通过课题研究，促进网络在国防教育课程中的运用，增强网络教学工作的科学性和实效性，进一步提高国防教育的教学质量和教育效果，并为今后相关课题的深入研究提供参考和借鉴。 论文共分五个部分： 第一部分，在互联网发展和网络教学兴起的大背景下，引入网络环境下加强高校国防教育的新课题。 第二部分，探讨了人本主义教学理论和建构主义教学理论对网络条件下开展国防教育的指导意义。 第三部分，介绍了由多媒体、网络、教学系统构成的系统平台对新的教学模式的支撑作用。 第四部分，归纳了利用网络开展国防教育的几种主要形式，总结了网络条件下国防教育的特点以及有效进行教学必须遵循的教学原则，阐述了网络条件下国防教育评价的主要内容。 第五部分，针对利用网络开展国防教育过程中存在的问题和不足，在深化教学研究、加强教师队伍建设、加快课程和教材建设、强化对学生的指导力度、促进内部资源整合等方面提出了具体的对策。

关 键 词： 国防教育 网络教学 高等教育 人本主义

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学] [文化科学]