导　　师： 张饴慈;王尚志

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 首都师范大学

摘　　要： 该文从学习数学的必要性和中国中学教学教育的现状出发,论述了在中学进行数学教育改革,加强数学建模教学的积极作用,并以北京市高中数学知识应用竞赛为例,阐述了数学建模教学对中学生学习的积极影响,最后还给出了在实际教学中的一些合理化建议.该文运用多元回归的方法对该校数学系95ˉ96级学生的高考入学成绩及其大学专业课学习成绩进行了统计分析,拟俣出了它们之间的线性回归模型,分析了各变量之间相互影响的原因,为该校今后的高招工作及学生高考学后的学习方法提出了几点参考性意见.

关 键 词： 数学 数学教育 教育改革 数学建模 中学教学 多元回归 统计分析 变量 线性回归模型 高招工作

分 类 号： [G633.6]

领　　域： [文化科学]