导　　师： 邹帆;余小林

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南农业大学

摘　　要： 大学生社会实践活动是我国社会主义高等教育的重要组成部分，特别是农业院校学生的特点及农业科学技术发展趋势决定了农业院校学生社会实践特殊性和重要性。大学生社会实践是大学生受教育、长才干、作贡献的有效途径。当前，对大学生社会实践活动的认识、实施等方面仍存在一些问题，影响了大学生社会实践的实效性。 本文采用文献研究法、分析和综合法、实证研究等方法，阐述了农业院校大学生社会实践活动的特征、地位与作用，探讨农业院校学生社会实践活动存在问题，以华南农业大学的实践为例，提出改进措施。 全文内容结构安排为导论、新时期农业院校学生社会实践的重要性、我国农业院校学生社会实践现状及分析、华南农业大学学生社会实践的探索、加强我国农业院校学生社会实践的思考和建议、结论与讨论等六个部分。 研究结论如下： (1)改革开放20多年来，我国农业取得了举世瞩目的成就， 21世纪，世界农业发展的显著特点是生物技术、信息技术等高新技术成果向农业领域迅速的渗透和转移，并开始形成以生物技术、信息技术为重点的农业高技术产业。农业科学技术的实践性、创新性及对人力资源的要求，为农业院校的学生社会实践带来了良好的机遇。 (2)农业院校学生大部分来自农村，思想道德和精神面貌的主流是积极、健康、向上的。然而，由于受到个人经历、家庭、经济状况、毕业走向等多种因素的影响，出现经济贫困、学习和就业压力大、认知存在偏差、综合素质相对较低等问题。农业院校学生社会实践具有促进大学生社会化、提高大学生思想品德修养、推动大学生全面发展等作用。 (3)我国大学生社会实践的发展历程自改革开放以来，可分为起步阶段(1980-1983年)、推广发展阶段(1984—1998年)、深化完善阶段(1999年至今)。经过多年的发展，我国农业院校学生社会实践取得了显著成效，产生了广泛的社会影响，各级部门对社会实践的指导不断加强，运行机制初步确立；社会实践参与主体的层次日益提高；大学生社会实践活动内容丰富，形式多样。但面临社会实践经费短缺、学生参与面不广、缺少稳定的社会实践基地、考核评估体系不完善等问题。 (4)影响农业院校学生社会实践活动的主要原因是多方面的：社会、学校、学生认识不足，受教育体制的影响，大学生自身因素的影响。部分地方或单位存在错误认识，把接收大学生社会实践作为一种负担；部分高校没有切实落实措施；学校受体制、经费等限制重视不够；学生自身轻视劳动，缺乏对社会实践的热情。 (5)华南农业大学结合自身实际，通过改革教学内容和课程体系、加强实践基地建设、结合专业特点开展竞赛活动，积极引导学生开展“农业科技入户”、“三下乡”社会实践活动，提高了学生的综合素质、促进了农业科技转化为现实生产力、扩大了学校的社会影响。 (6)农业院校学生社会实践要遵循大学生成长规律和教育规律。为使农业院校学生社会实践活动深入持久地开展下去，要进一步提高对大学生社会实践的认识，从提高学生综合素质、主动服务社会、帮扶贫困生完成学业、产学研相结合等方面拓展大学生社会实践的领域，不断完善组织领导体系、实施保障体系、考核评估体系。

关 键 词： 农业院校 社会实践 高等教育 教育体制 学生综合素质

分 类 号： [S-40 G648.2]

领　　域： [农业科学] [文化科学] [文化科学]