导　　师： 钟志贤

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 江西师范大学

摘　　要： 知识时代，为了生存需要，企业或个人必须学会在有限的时间内提升其核心竞争力，而对学习力的提升成为企业或个人提升竞争力的基础。因此，如何借助基于信息技术的知识管理工具构建知识管理系统以提升其学习力成为大家面临的一项极为现实的课题。本研究在借鉴国内外相关研究的基础上，提出了“知识管理工具支持学习力提升”的理论假设，并围绕知识管理工具的概念，讨论了知识管理工具对支持学习力提升的功能作用，构建了“知识转化步骤一主要知识管理工具一支持功能”的分类应用结构框架，探讨了知识管理工具支持学习力提升的主要途径。同时，结合现状调查分析了学习者在利用知识管理工具支持学习力提升上的实际情况，并为知识管理工具的应用构建了一系列的规则、标准、策略与方法。全文采用文献法和问卷调查法相结合的研究方法。全文分为四章。 第一章引论在分析知识时代的特征与需求，考察科学技术和相关理论发展对学习方式和学习工具变革影响的基础上，明确了研究目的、问题、意义、思路和方法。 第二章研究的基本理论与假设通过探讨知识概念、知识分类、学习力的内涵与外延、相关学习理论、知识管理理论，提出了知识管理工具支持学习力提升的理论假设。 第三章知识管理工具结构、分类与支持途径围绕知识管理工具的概念，以知识分类理论及seci模型(1997)为基础，以相关知识管理工具分类结构为条件，讨论了知识管理工具对支持学习力提升的功能作用，构建了“知识转化步骤-主要知识管理工具-支持功能”的分类应用结构框架，探讨了知识管理工具支持学习力提升的主要途径。 第四章知识管理工具应用的个案调查与策略通过个案调查，分析了知识管理工具在学习中的应用情况，探讨了知识管理工具支持学习力提升的应用策略与方法。

关 键 词： 知识管理工具 学习力提升 支持途径 分类框架 知识分类 模型

分 类 号： [G434 TP311.13]

领　　域： [文化科学] [文化科学] [自动化与计算机技术] [自动化与计算机技术]