导　　师： 吴刚

学科专业： E0211

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 华南理工大学

摘　　要： 本文在最新的生成语法理论框架下重新研究现代汉语两类复杂“给”字句。第一类复杂“给”字句的主句动词为具有给予义的三价动词，其句式有四种：s<,1>’我送给他一本书看；s<,2>’我送一本书给他看；s<,3>’我给他送一本书看；s<,4>’我送他一本书看。第二类复杂“给”字句的主句动词是不具有给予义的二价动词，其句式为：s<,2>’我唱一支歌给他听。本文主要研究两类复杂“给”字句的“给”的句法功能，四种句式之间的关系以及运算机制。 关于“给”在第一类复杂“给”字句中的功能，本文依据何晓炜(2002)和邓思颖(2003)的分析，认为在“我送给他一本书看”中，“给”是动词；在“我给他送一本书看”和“我送一本书给他看”中，“给”充当介词。在第二类复杂“给”字句中，本文赞同赵金铭(1992)和赵东升(2002)的观点，认为在“我唱一支歌给他听”中，“给”是动词。 关于四种句式之间的关系，本文基于前人的研究结果，认为在第一类复杂“给”字句中，s<,1>’与s<,4>’同属一类句式；s<,1>’/s<,4>’与s<,2>’之间不存在转换关系；s<,3>’是由s2’通过介词词组提升转换而来。在第二类复杂“给”字句中，s<,2>’与简单“给”字句s<,3>(我给他唱一支歌)之间没有转换关系。 在乔姆斯基提出的语段推导和论语段的理论框架下，本文提出第一类复杂“给”字句的附加动词词组是控制不定式附加语cp，其中心语c选择具有时态特征和pro主语的t。该附加语以左向方式与主句合并。第二类复杂“给”字句的附加动词词组是缺乏时态特征的t<,def>p。该词组充当主句动词词组的补足语，没有pro主语，也不允许任何成分移至t<,def>p的标示语位置。 关于第一类复杂“给”字句的生成过程，本文依据邓思颖(2003)、孙晋文(2004)和boeckx & homstei

关 键 词： 目标匹配 格位赋值 生成语法 汉语语法 句法分析

领　　域： [语言文字]