导　　师： 周巩固

授予学位： 硕士

作　　者： ;

机构地区： 东北师范大学

摘　　要： 教科书是教育理念的载体，是教师实施教学的主要依托，更是学生学习的学本。从某种程度上说，教科书编写的质量直接决定课程改革的成败，所以探讨教科书的问题将具有重要的价值。 本文以新课程教育理念和学科教育教学理论以及《课程标准》中有关教材编写的建议，对华师版初中历史教科书的特色、不足及应用策略进行了论述。在编写体例方面，笔者认为华师版初中历史教科书采取时序与主题相结合的体例叙述历史，既遵循了历史发展的时序性，同时又能表现每一历史时段突出特征，它避免了专业化、成人化倾向，有利于改变课程内容“难、繁、偏、旧”的现象；华师版教科书单元导言的编写有效弥补了主题体例在知识系统方面的不足。在内容编写方面，华师版教科书丰富具体的知识内容，完美全面地体现了主题；中外合编的知识结构，突显历史学科的思维特点；深邃的思想内涵，体现了理性的价值判断；新鲜的素材，独特的视角更是教科书的创新之处和魅力所在。 华师版初中历史教科书在保留学科特点的基础上可以有效的实现了历史学科的教育价值。 笔者认为教科书的不足之处，在于图片的选用不够灵活多样；在知识表述上尚有不准确之处。 文章的最后部分笔者通过总结自己的教学实践，提出了使用华师版教科书进行教学的一些策略和建议：设计个性化教学；创设情境；注重对学生的思想培养；促进创新能力的提高。 本文通过论述华师版初中历史教科书的特色、不足和教科书的使用策略，希望能为以后教科书的建设和利用教科书进行有效教学提供经验和借鉴，以求在教科书多样化发展中和促进有效历史教学中尽点绵薄之力。

关 键 词： 初中教科书 教育价值 历史专业 教学实践

分 类 号： [G633.51]

领　　域： [文化科学]