作　　者： ; ; ;

机构地区： 中山大学附属第二医院

出　　处： 《中山大学学报论丛》 2004年第4期398-400,共3页

摘　　要： 《诊断学》是医学基础课程与临床课程之间的桥梁。既往的《诊断学》教学过分依赖于教师的课堂授课,忽略了学生的主观能动性。文章认为《诊断学》的教学实践宜改变传统的教学模式,在教学实践中,注意应用现代教育技术理论,使学生变被动为主动,从"教师中心"转到"学生中心",强调启发式教学,活跃学生临床思维,注重培养学生的动手能力和临床能力。

关 键 词： 诊断学 现代教育技术理论 建构主义

领　　域： [社会学]