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机构地区： 嘉应学院政法系

出　　处： 《安徽史学》 2004年第3期37-43,共7页

摘　　要： 在近代 ,中国社会对日本的认识经历了“轻日”和“师日”两个阶段。初期 ,以日本吸收优秀的中国传统文化 ,并通过中国学习西方先进文化为主流 ,中国仍然视日本为“蛮夷之邦” ,国民存在浓厚的“轻日”趋向。甲午战争之后 ,由于中国战败 ,导致对日本的认识发生根本的变化 ,中国由“轻日”向“师日”转变。明确提出“以日为师”的思想的当首推黄遵宪 ;在戊戌维新运动时期 ,康有为将“以日为师”思想理论化、系统化 ,并加以广泛宣传 ,使之成为全国性的行动和时代潮流。这种观念上的变化在很大程度上决定了近现代中日关系的发展方向和基本轮廓。 In modern China,the cognition of Japan in society experienced two stages from despising to learning.In the beginning,Japan absorbed the excellent culture of China,and learned the Western advanced culture through China.China recognized Japan as a barbarized country,and civilians in China despised Japan densely.After Sino-Japanese War of 1894-1895,because of the defeat,the cognition of Japan in China changed profoundly:from despising Japan to learning from Japan.The initiator of'recognizing Japan as teacher' was definitely Huang Zun-xian;In the period of 'Hundred Days of Reform',Kang You-wei theorized and systematized this thought,and propagandized it extensively,changed it into a national action and modern tide. This transformation determined the development direction and basic contour of modern relationship between China and Japan.

关 键 词： 中国 日本 明治维新 李鸿章 学习

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