作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

出　　处： 《教师之友》 2000年第3期

摘　　要： <正> 中小学教师应该怎样做研究?这里所说的研究当然是指教育研究。说起研究,理科教师往往会联想起严格的实验环境、严密的逻辑推导、精确的定量分析。而文科教师则会以为研究就是读书、找资料、抒发自己的见解。所以,在他们的教育研究论文中,往往存在着各种不同的问题。最普遍的是将研究等同于成功经验,自己比较成功地进行了一次教学的尝试,把经验体会总结总结,就算是进行了研究;另一种是只凭自己的主观思考提出一些观点,或从他人的论述中找出一些观点,然后从自己或他人的经验中找出个

关 键 词： 教育研究 逻辑推导 个案研究 教育过程 效度 高中物理 学习水平 教材改革 处事态度 心理过程

分 类 号： [G635.1]

领　　域： [文化科学]