作　　者： ; ;

机构地区： 浙江理工大学经济管理学院

出　　处： 《浙江理工大学学报》 2016年第4期

摘　　要： 高校专业课课堂教学互动是一个具有普遍意义的重要议题。针对当前高校管理类专业课教学互动形式单一、互动内容粗浅及对学生需求缺乏系统识别等问题,研究整合Kano模型和IPA分析法提出管理类专业课堂教学互动需求分析模型。以某大学《卓越质量管理与实践》课程为例,首先通过Kano问卷调查识别出学生对课程互动教学的五种需求属性,然后结合IPA分析矩阵确定学生对不同属性的教学互动需求重要度和满足程度的感知,最后根据Kano模型和IPA分析矩阵确定课堂互动需求的改进策略与维持策略的优先权,提炼出精准的需求分析及改进对策帮助任课教师提升课堂互动效果和学生满意度。

关 键 词： 专业课堂 教学互动 需求分析 模型 分析法

分 类 号： [G642 C93]

领　　域： [文化科学] [文化科学] [经济管理]