作　　者： ;

机构地区： 广州城建职业学院

出　　处： 《中国职工教育》 2012年第8X期92-92,共1页

摘　　要： 个性化教学是以学生个性发展为培养目标,是学生树立终身体育思想的教学。在高职体育教学中,注重个性化教学,发展特长,不仅有助于体育教学改革的推进,对促进学生终身发展也有积极意义。那么,通过了解学生的个性特点基础上,尊重个体差异,发挥主体意识,构建和谐的师生关系来实现。一、了解学生个性特点,关注每一个学生个性化教学不是个别教育,而是基于每一个学生个性特点而进行的针对性教育。所谓的每一个学生即教学所面对的所有学生。从年龄结构上看,高职学生已基本进入青年期,从心理上看,他们的思维逐渐达到成熟水平,独立自主性增强,社会适应力和价值观念逐渐成熟;生理上趋于平缓并逐渐成熟。此时的他们个性逐渐趋于定性,且学习中个性特点在很大程度上影响着学习效果。因此,实施个性化教学。

关 键 词： 高职体育 个性化教学 学生个性特点 学生个性发展 终身体育思想 独立自主性 社会适应力 针对性教育

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]