作　　者： ;

机构地区： 广东外语外贸大学

出　　处： 《语言教育》 2002年第1期1-1,共1页

摘　　要： 2001年,我国外语教育界发生了一件具有纪念意义的事情:全国城镇有条件的小学开始普及英语课。为此,外语什么时候开始学为最好的问题成为人们关注的问题。我的看法是:让小学生学外语是好事,但要开好头;初学外语,抓好语音训练是根本,其意义远远超过了学好发音本身。我之所以持上述观点,得从著名的语言学习关键期假设说起。此假设把语言学习跟生理因素联系起来,认为学习语言的最佳年龄大约是在两岁至青春发育期之前这段时间,过了这个阶段,语言学习就会变得困难起来。关键期假设引发了无数有关第二语言学习年龄的研究和争论。

关 键 词： 语音训练 语言学习 最佳年龄 外语教育界 关键期 学习语言 录音磁带 青春发育期 发音困难 纪念意义

领　　域： [文化科学]