作 者：
;
机构地区：
兰州大学教育学院
出 处：
《初中生优秀作文》
2015年第13期20-21,共2页
摘 要：
长期以来,课堂教学行为研究领域一直是众多的研究者关注的行为,但直到20世纪中期,课堂教学行为问题才从众多的教学问题中真正呈现出来,进而才成为学者们不断进行研究和探讨的主题。我国有着悠久的教学传统,从古代开始就积累了不少优秀的教学经验,但不可否认的是,经过大量的课堂观察、调研,我们发现,教师对课堂教学行为内涵的错误理解已经影响着课堂教学质量的提升.
关 键 词：
课堂教学行为
内涵
教学质量
领 域：
[文化科学]
[文化科学]
[文化科学]
