作　　者： ;

机构地区： 广东外语外贸大学

出　　处： 《基础教育外语教学研究》 2003年第12期10-13,共4页

摘　　要： 一、认知与测试 迄今为止,测试的目的都是为了测量出一个考生在量表中的位置,以观察该生是否完成特定的教学要求或达到一定的专业水平。经典测试理论关心的是考生在分数量表(原始分或标准分)中的位置,而项目反应理论则关心考生在能力量表中的位置。为了保证不同的位置能充分反映出考生的不同的水平,量表必须准确、可靠,有区分性,符合分数分布的一般规律(正态分布);而测度本身还必须有效,即考了要考的内容。

关 键 词： 语言测试 教育心理测量模型 认知信息处理模型 学习策略 认识心理学

领　　域： [哲学宗教] [哲学宗教] [文化科学] [文化科学]