作　　者： ; (叶泳钏）;

机构地区： 广东外语外贸大学政治与公共管理学院

出　　处： 《人才资源开发》 2014年第12X期187-188,共2页

摘　　要： 随着我国残疾人中等职业学校越来越重视办学质量,残障学生的身心发展也倍受关注。社会工作介入能有效整合资源,激发残障学生潜能,有效与家庭、学校、社会等系统进行互动。笔者基于现有的学校社会工作实务介入模式,以某残疾人中等职业技术学校(简称PY学校)为研究对象,探索残疾人中等职业学校社会工作介入的综合互动模式。2011年,国务院批准《中国残疾人事业"十二五"规划发展纲要》中指出要大力支持残疾人中等职业学校建设。

关 键 词： 工作介入 中等职业学校 互动模式 中国残疾人事业 工作实务 小组工作 助人活动 发展纲要 优势视角

领　　域： [经济管理] [社会学] [文化科学] [文化科学]