作　　者： ;

机构地区： 广州大学

出　　处： 《新课程（教育学术）》 2008年第10期31-31,30,共2页

摘　　要： 本文基于学科教学知识(PCK)几种主要的概念和组成要素的综述,以问卷调查和访谈两种方式,研究广州某高校英语师范生主干课程设置情况。结果表明英语师范生主干课程对PCK形成有一定帮助,但对知识点讲解能力和学生知识等方面影响较微,并提出几种主干课程改革建议,对进一步研究英语师范生PCK及其主干课程设置有一定的理论和现实意义。

关 键 词： 学科教学知识 英语师范生 课程设置 教师教育

领　　域： [语言文字]