作 者：
;
;
机构地区：
华南师范大学教育信息技术学院
出 处：
《现代教育技术》
2006年第1期
摘 要：
文章通过对乔纳森建构主义观点的认识论特征进行分析和研究,指出对传统教学设计影响主要体现在教学设计理论基础和教学设计模式等方面,对我国教学改革具有重要指导意义和影响。但其在教学设计中过分强调主体的能动作用而忽略客体对认识的制约作用,因此在应用乔纳森建构主义观点进行教学设计时需要同时考虑学习的主体和客体的作用。
关 键 词：
乔纳森建构主义观点
认识论特征
激进建构主义
教学设计
分 类 号：
[G420]
领 域：
[文化科学]
[文化科学]
[文化科学]
