作 者：
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(肖艳林）;
机构地区：
东莞市康复实验学校
出 处：
《现代特殊教育》
2015年第24期
摘 要：
通过分析访谈、观察收集的信息对个案的自伤行为进行功能性行为评估,基于评估的结果制定了包含前事控制、行为教导和后果处理三种策略的干预计划,并根据干预计划对个案实施综合干预。目视分析、显著性检验和教师及家长的评估表明:个案的自伤行为明显减少,课堂参与行为显著增加,干预效果较好。积极行为支持对自伤行为的干预有效。
关 键 词：
自闭症儿童
自伤行为
积极行为支持
干预
分 类 号：
[G76]
领 域：
[文化科学]
[文化科学]
