作　　者： ;

机构地区： 湖北师范学院外国语学院

出　　处： 《现代企业教育》 2006年第A04期56-57,共2页

摘　　要： 听力教学在整个英语教学中占有重要地位,听力理解涉及语言知识和非语言知识,教师在强调学生获得语言知识的同时,应该注重学生非语言知识的掌握,包括适当提供给学生相关背景知识以及合理激活学生大脑中所存储的知识模块,以便学生更有效地获取口头信息。本文介绍了图式的概念及其特点,以实例阐述了在听力理解过程中(听前、听中、听后)如何正确利用图式理论建立相应有效策略,并总结出图式听力理论对听力教学的一些启示。

关 键 词： 图式理论 英语听力教学 运用 策略

领　　域： [语言文字]