作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学

出　　处： 《教育论丛》 1987年第4期53-55,共3页

摘　　要： 正确地认识学生,是教育好学生的前提。因此,在德育工作中,如何深入研究少年儿童的思想行为实际,从而有针对性地因人施教,提高德育效果,始终是受到教育工作者重视但又尚未得到很好解决的一个大问题。笔者认为,掌握运用唯物辩证法这一思想武器,不断摒弃以往片面的、绝对的观念,注意防止和克服对学生作孤立的,静态的考察,是解决好这一问题的关键。

关 键 词： 教育工作者 爱因斯坦文集 社会环境 精神需要 教育内容 不求上进 因人施教 教育过程 动脑能力 次属群体

领　　域： [文化科学]