作　　者： ; ;

机构地区： 华南师范大学物理与电信工程学院物理系

出　　处： 《物理教师（高中版）》 2004年第1期50-52,共3页

摘　　要： 20世纪初,S.Hall(1903)在美国启动一项研究计划,调查儿童对于自然现象如热、霜和火的观念.在此之后,许多研究者对学生有关自然现象的解释进行了大量的研究.Oakes(1947)对学生解释自然现象的研究进行了详细的评述.Duit(1995)认为这一评述已包括了当今在学生科学概念研究领域中所讨论的许多观念.

关 键 词： 温度 热量 概念理解 美国 学生 相异观念 错误概念 物理教学

领　　域： [理学] [理学]