作　　者： ; ; ; (何恒忠）;

机构地区： 华南师范大学外国语言文化学院

出　　处： 《外语艺术教育研究》 2006年第4期43-46,共4页

摘　　要： 国内外研究一般认为,网络环境下的英语教师充当多种角色,但究竟是多少,各执一词,意见不一。本文报导了一个小调查,受试者为53名教育技术教育硕士生,结果显示:网络环境下的英语教师角色是多元的(81.1%),可多达18种,甚至更多。而主要角色包括"引导者"(84.9%)及"帮助者"、"学伴"、"组织设计者"和"评价者"(50.0%以上)。文章在此基础上还讨论了与这一调查结果相关的一些其他问题。

关 键 词： 英语教师角色 网络环境 多元性

领　　域： [语言文字] [文化科学] [文化科学]