作　　者： ; ; ; ; ;

机构地区： 徐州师范大学化学化工学院化学系

出　　处： 《高校实验室工作研究》 2003年第4期7-11,37,共6页

摘　　要： 在借鉴吉尔福特一阿玛布丽的创造理论,以及吸收社会建构主义的教学思想,并根据多年开展本科生科研课题立项活动的实践,结合学科特点,构建了在完全学分制下,引导本科生开展早期科研和技术创新训练,培养本科生的创新能力和实践能力的多路反馈模式;探讨了该模式的理论依据、操作程序和实施策略。

关 键 词： 完全学分制 本科生 创新能力 实践能力 能力培养 社会建构主义 多路反馈模式 本科教育 高等教育

领　　域： [文化科学] [文化科学]