作 者：
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机构地区：
复旦大学中国语言文学系
出 处：
《山东外语教学》
2000年第4期75-78,61,共5页
摘 要：
语素习得是儿童语言习得研究的一个重要方面，是有形态变化语言的儿童由真正言语阶段向后期语言发展的一个关键，也是儿童语言能力发展的重要标志。以英语为第一语言的儿童在语素习得方面存在着较强的规律性，表现为语素习得遵循一定的顺序，儿童在语素习得过程中也会出现“规则扩大化”现象，对儿童语素习得顺序存在着不同的解释。
关 键 词：
语素
习得顺序
规则扩大化
儿童
领 域：
[文化科学]
