作　　者： ; ;

机构地区： 华南农业大学公共管理学院

出　　处： 《社会工作(学术版)》 2011年第12期

摘　　要： 采用贝尔宾团队角色问卷,对社工专业、非社工专业共460名学生进行调查,并根据调查结果进行差异检验和聚类分析。结果发现:社工专业学生团队角色均衡型显著少于非社工学生,对凝聚者、实干家维度的倾向性显著高于非社工专业。讨论认为社工学生的专业认同以及社工专业教育的专业方法和价值伦理教学三重路径共同塑造了学生的团队角色倾向。

关 键 词： 专业差异 团队角色 社会工作教育

分 类 号： [C916]

领　　域： [经济管理] [社会学]