作　　者： ; ; ;

机构地区： 福建师范大学生命科学学院

出　　处： 《中学生物教学》 2015年第20期42-44,共3页

摘　　要： 翻转课堂是将传统教学中课上接受知识、课后内化运用知识的模式颠倒,即学生在课前利用教师所提供的资源进行自主学习,然后带着自主学习过程中遇到的问题进入课堂,在教师有针对性的指导下,进行知识的内化、巩固和应用。翻转课堂教学模式更多地关注教学活动中学生的主体地位,促进学生自主学习,合作学习,帮助学生自主建构知识体系[1]。"血糖平衡的调节"是人教版高中生物必修3"

关 键 词： 课堂模式 自主学习 血糖调节 学生自主建构 高中生物 中课 胰高血糖素 人教版 模型建构 激素调节

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]