作　　者： ; ;

机构地区： 中山大学高等继续教育学院

出　　处： 《高教探索》 2003年第3期7-10,共4页

摘　　要： 本文引用实际数据说明我国高等教育发展的现状与教育扩张过程中出现的矛盾。在分析过程中 ,本文认为高等教育的发展应从教育发展的数量指标与质量指标两个角度来对高等教育发展的程度与水平进行度量 ,同时教育质量的衡量应以硬件与软件两种指标加以划分。在协调高等教育发展的数量与质量的矛盾 ,形成两者的良性互动关系的同时 。

关 键 词： 中国 高等教育 教育发展 指标量度 教育质量 数量指标 质量指标

领　　域： [文化科学] [文化科学]