作 者：
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机构地区：
河南科技学院人文学院教育系
出 处：
《软件导刊》
2006年第10期
摘 要：
上世纪60年代,彼得斯将远程教育比作教育的工业化和技术化形态,认为远程教育是工业化社会的产物,具有工业化生产的特征。80年代末、90年代初,远程教育工业化理论进一步发展,形成了远程教育的后工业化理论。探讨了后工业化社会远程教育理论对远程教育传播方式的影响及其对远程教育发展的启示。
关 键 词：
后工业化社会
远程教育理论
传播过程
传播方式
传播思想
分 类 号：
[G434]
领 域：
[文化科学]
[文化科学]
