作　　者： ;

机构地区： 华东师范大学教育科学学院课程与教学研究所

出　　处： 《全球教育展望》 2003年第8期30-34,共5页

摘　　要： 关于知识的争论必然涉及人们对自然世界以及人自身的看法,还要关系到对外部事物与人的认知之间的关系的看法。有人认为知识是客观的、公有的、绝对的、先验的;而另一方面则认为知识是主观的、功利的、相对的、经验的、建构的。本文试图辩证地看待建构主义知识观,对知识的建构性本质进行一定分析。

关 键 词： 知识 建构性 建构主义 教育 知识社会学 休谟 波普尔 怀特海 布鲁尔

领　　域： [文化科学]