作 者：
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机构地区：
广州大学生物与化学工程学院
出 处：
《化学教育》
2003年第7期58-60,共3页
摘 要：
本文报道了调查不同层面的中学化学教师科学教育观念的结果。多数教师赞成现代科学教育观念 ,对传统和现代科学教育观念“都赞成”的教师也占有一定的比例 ,教师的科学教育观念令人乐观。问题的关键是 :尽快构建并实施与“提高学生的科学素养为主旨”相匹配的科学教育课程体系 ;教师要多渠道继续教育 ,更新观念 ,提高科学素养 ,准备进入新课程。
关 键 词：
中学教育
化学教师
科学教育观念
调查报告
课程体系
继续教育
领 域：
[文化科学]
[文化科学]
