作　　者： ;

机构地区： 肇庆学院

出　　处： 《肇庆学院学报》 2003年第4期54-59,73,共7页

摘　　要： 欠发达地区中小学校长可持续成长是有一定规律的,在其内部存在着校长成长周期与校长成熟度、教师成熟度、校长领导方式、校长工作行为、校长关系行为、学校管理周期等六种互动的规律性关系,而影响校长可持续成长有内部、外部的因素和内、外部因素互动作用等三个方面。因而,校长要根据内、外部影响因素,正确运用校长可持续成长内在规律,不断增进、改善自身的成长过程,使其自身可持续地成长并达到成熟期,生命周期得到延长。

关 键 词： 基础教育 中小学校长 可持续成长 成长规律 影响因素 校长成长周期 校长成熟度 教师成熟度

领　　域： [文化科学]