作　　者： ;

机构地区： 暨南大学华文学院

出　　处： 《暨南大学华文学院学报》 2002年第4期19-24,共6页

摘　　要： 声母的教学顺序多年来一直以发音部位为纲,本文以发音方法为纲,综合发音部位,以最大限度地实现对比为目的,重新设计了声母的分组和顺序,将声母分为3大类、6小类。这样的分类不但符合声母的内在对比特征,也更方便声母教学的课时分配。

关 键 词： 发音方法 声母教学 声母顺序 有效集中 有效对比 对外汉语教学 语音教学

领　　域： [语言文字]