可检索词： （英文）题名=T 作者=A 关键词=K 摘要=R 机构=O 主题=S 刊名=M 分类号=N
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中图分类号： 选择
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机构地区： 华南师范大学外国语言文化学院
出 处： 《中小学外语教学》 2003年第4期11-14,共4页
摘 要： 本文分析了教师对待学生语言运用中的错误所采用的"过分纠错"和"过分宽容"两种做法的弊端,提出了引而不发的教师反馈形式,并对该反馈形式的特点、作用和实现形式进行了探讨.
关 键 词： 中小学 英语教学 教学反馈 学生 语言错误 学习策略
领 域： [文化科学]
