作　　者： ;

机构地区： 广州大学教育学院

出　　处： 《教育现代化》 2014年第2期

摘　　要： 本文利用认知方程组,结合个体之间的相互作用分析来探讨群体认知的问题。研究的内容为不同条件下,群体的平均认知模式的计算。这些条件包括了无相互作用的群体之间的平均认知模式、有相互作用的单个群体的平均认知模式、年龄相同的两个群体之间的平均认知模式、年龄不同的两个群体之间的平均认知模式。通过计算分析,得出这样的一些结果:无相互作用的群体平均认知模式为所有个体认知模式的统计平均值,有相互作用的单个群体的平均认知模式则在此基础上增加由相互之间作用而产生的认知模式。对于年龄相同的两个群体,如果两个群体之间的个体相互作用量超过单个群体内部个体相互作用量,则在两个群体个体数量相等的时候,群体整体平均认知模式可望达到最大值;反之则为最小值。而对于两个年龄不同的群体构成的一个大的群体,则在两个群体之间个体相互作用量接近于单个群体内部个体相互作用量的情况下,随着两个群体年龄差距的增大,应适当减少年龄较大的个体人数,增加年龄较小的个体人数,这样整个群体可望获得更大的认知模式。而如果相互作用量差距非常大,则由于方程的非线性特点,存在年龄差距增大的时候,应适当增加年龄较大的个体才能够达到更大的平均认知模式的情况。

关 键 词： 认知 认知方程组 群体认知

分 类 号： [G40]

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]