作　　者： ;

机构地区： 暨南大学理工学院环境工程系

出　　处： 《教育探究》 2012年第3期54-58,共5页

摘　　要： 高品质教学信息应包含丰富、有序的基本信息和媒介信息,尽可能减少无用信息。本文以四种信道信息为例论证了可感知的信息熵值随信息元的数量增加而快速降低。低熵值是高品质教学信息的特征,熵值越低包含的信息越丰富。教师的良好教学过程,伴随着信息熵下降。熵减小的过程不是自发的过程,需要教师提高自身的能力、付出艰辛的劳动和外力推动。高品质教学信息的熵值呈现波浪式、无止境、无边界值的变化特征。

关 键 词： 课堂教学 基本信息 媒介信息 有序度 信息熵

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]