作 者：
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机构地区：
华南师范大学音乐学院
出 处：
《教育理论与实践》
2011年第23期
摘 要：
<正>在音乐教学过程中,教师通过语言与行为引发学生的一系列心理上变化,对音乐教学的过程与结果有着不可估量的作用与影响,甚至决定着音乐教学的质量与水平。因此,音乐教师应充分利用和发挥各种心理效应的积极作用,发现学生的音乐潜能,激发学生音乐学习的动力,培养学生的音乐审
关 键 词：
心理效应
教学情境
门坎效应
审美心境
破窗效应
师生情感
教学效果
美学意义
教育智慧
声音艺术
分 类 号：
[J60]
领 域：
[艺术]
