作 者：
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机构地区：
香港教育学院
出 处：
《江苏教育研究》
2009年第13期
摘 要：
教育改革成功的关键在于教师专业能力的发展与提升。"课堂学习研究"是香港教育学院推动的具有特色的教师专业发展项目。该项目以改善课堂教学质量为核心,通过大学研究人员与教师的协作,在校本行动研究的基础上提供教师反思及再实践的机会,为教师持续的专业发展搭建了一个可操作的平台。本文检视了在"课堂学习研究"的实践过程中,教师如何从与不同成员的互动中得到学习的机会,实现自身的专业发展。
关 键 词：
教师专业发展
课堂学习研究
院校协作
反思
校本行动研究
分 类 号：
[G423]
领 域：
[文化科学]
[文化科学]
[文化科学]
