作 者：
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机构地区：
浙江师范大学教师教育学院
出 处：
《江苏教育研究：理论（A版）》
2008年第23期
摘 要：
本文论证了对教师的有意义赏识是改善教师表现、提高教师士气和变革氛围的一种低成本、高效益的方式。具体而言,本文分析了赏识教师对教育行为变革的不可或缺性;剖析了学校里缺乏对教师赏识的原因;探讨了多种实用、经济的提高自上而下赏识水平的方式;并设计了若干种增进教师之间水平赏识的方案。
关 键 词：
赏识教师
学校改善
自上而下的赏识
水平赏识
分 类 号：
[G472]
领 域：
[文化科学]
[文化科学]
