作 者：
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机构地区：
广州大学教育学院
出 处：
《现代教育科学》
2004年第6期
摘 要：
西方科学教育大致经历了科学知识教育、科学方法教育、科学知识与方法教育并重三个阶段,20世纪80年代以来STS教育逐渐成为其主要特征。近年来,我国科学教育发展迅速,但是对科学教育的一些基本问题研究偏少。本文主要针对小学科学启蒙教育的本质、目标、小学生科学素质,以及小学科学启蒙教育的一般教育策略等基本问题,进行了初步探讨。
关 键 词：
小学生
科学启蒙教育
科学素质
教育策略
分 类 号：
[G623.9]
领 域：
[文化科学]
