作　　者： ;

机构地区： 华南师范大学教育科学学院教育管理研究所

出　　处： 《中国教育法制评论》 2006年第0期

摘　　要： <正>在我国学校实践中,教师面对的来自家长和学生的压力日益增长,尤其是基于学生伤害事实的有关教师监管责任的讨论,更是让教师感到无所适从。毕竟许多教师对监管和监护区别的认识还不太清晰,它在事实上影响了教师的理性判断甚至可能是错误;毕竟教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》只是一个部门规章,它的法律效力在司法实践中确实受到限制。虽然我国《教育法》规定,学校有义务维护受教育者的合法权益,应当保护学生的身心健康,并保证受教育者对学校和教师侵权(人身和财产权)行为的申诉和诉讼权,而且《教师法》也规定,教师有权制止对学生的侵权行为,学校应该支持教师的上述行为,但至今并未从法律上就中小学和教师对学

关 键 词： 义务人 教师法 侵权行为 德国民法典 下萨克森 教育行政机关 司法实践 个体发展 上课时间 民法典

分 类 号： [G639.516 D922.16]

领　　域： [文化科学] [政治法律] [政治法律]