作　　者： ;

机构地区： 华东师范大学

出　　处： 《基础教育论坛》 2014年第10Z期19-19,共1页

摘　　要： 学习可能发生在一个人一生的任何时段和任何地点,人类对自身学习的研究还远远不够。作为解决教育现实问题、探索人类自身本质的一个新兴的交叉领域——学习科学,在20世纪80年代末以来,在全球范围内逐渐兴起和发展。新兴的学习科学认为,一个人是根据自己已有的知识去建构和理解新知识的;好的教学方法本质上是给学习者创造机会去建构知识;理解专家和专长知识,教学应帮助新学习者不断逼近专家的思维;

关 键 词： 教学改革 教学方法 创造机会 看世界 教育现实 交叉领域 初中教育 因果关系 需要教育 学校情境

领　　域： [文化科学] [文化科学] [文化科学]