作　　者： ;

机构地区： 东北师范大学教育科学学院

出　　处： 《基础教育论坛》 2012年第10X期8-8,共1页

摘　　要： 回顾20年来课程实施研究的状况、状态和思考。引子:研究的动因、背景与方法。背景:20世纪90年代开始课程问题受到关注;一刚多本的提出;全国课程专业委员会成立;2001年义务教育课程改革的提出、2004年普通高中课程改革的开始———课程实施受到关注。问题:我国课程实施现状,进一步研究的启示。方法:文献计量法文献来源:中国期刊全文数据库和中国优秀博士和硕士学位论文。论文筛选:从1990年1月到2010年12月期间10687篇相关论文中,筛选出1373篇进行分析。筛选标准:主题是课程实施、课程实践、课程方案实施,论文内容明显体现出课程实施的研究背景。

关 键 词： 课程类型 实施问题 文献计量法 新课程改革 硕士学位论文 综合课程 义务教育课程 主题分析 数量分析

领　　域： [文化科学]