作 者：
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机构地区：
西南大学教育学部
出 处：
《江苏教育》
2016年第43期19-20,共2页
摘 要：
美丽课堂始终把学生的成长作为课堂教学的价值核心,美丽课堂之所以美丽,在于充分关注到了学生生命的'在场',既含摄全体学生,实现群体的价值,又关注每一个学生差异;在于构建了一个深刻而自洽的思想体系,把课堂教学的思想建设放在首位,把具体操作形态的首创权下放给学校、学科和教师,在不同的学校、学科形成能够结合学科育人价值的课堂教学形态;在于它形成了一个个充满效能的行动系统,以校为本,发挥教育的创造力,创造出更多有效的教学行动体系,形成美丽课堂的大观之美。
关 键 词：
美丽课堂
生命在场
思想体系
行动系统
领 域：
[文化科学]
[文化科学]
[文化科学]
