作　　者： ; ; (等）;

机构地区： 中国人民解放军第一军医大学

出　　处： 《医学视听教育》 1995年第2期91-92,100,共3页

摘　　要： 在多媒体组合教学中,电视教材充分显示出形象生动、直观的优越性,深受广大师生欢迎。但是,目前不少电视教材,选题目的不明确,不重视研究学习者的心理特征,偏重于追求艺术性,讲究结构完整、内容全面,篇幅过长,忽视了教学理论的指导及教学信息的反馈等,因而不能适应多媒体组合教学的需要,电视教材难以真正深入课堂。本文将根据我校的实践经验。

关 键 词： 多媒组合体教学 电视教材 编制 应用

领　　域： [文化科学] [文化科学]