作　　者： ;

机构地区： 惠州学院外语系

出　　处： 《外语电化教学》 2002年第6期49-52,共4页

摘　　要： 口语和书面语所蕴含的语境因素是静态的,而外语电化教学条件下的语境因素已被电教媒体所激活,因而呈现出视觉或听觉意义上的动态性.本文以语用学为视角,探讨了这种动态语境的特点与语用功能,并提出其语用构建原则. Contextual factors in spoken or written expressions are static while those in Media in Foreign Language Instruction are dynamic because they have been activated by electrical audio-visual media. From a pragmatic perspective, this paper attempts to study the characteristics and pragmatic functions of dynamic contexts and proposes the principles to make them up.

关 键 词： 电化教学 动态语境 外语教学 语用 构建原则

领　　域： [语言文字] [文化科学] [文化科学]